隆德二中有个科创社团，叫“机器人工作坊”。

　　这个由师生联合创办、互动研发的团队参加各类机器人大赛均取得好成绩。今年4月，他们在第18届中国青少年机器人竞赛中获得宁夏赛区初中组总冠军。

　　工作坊的两位指导老师一位叫杜工作，一位叫翟国强，一个平时教生物，一个平时教地理。他们的学生打趣道：“老师靠强烈的兴趣抢了专业人士的饭碗。”

　　12月21日，“机器人工作坊”又组织活动，操作台前围着一堆人，却不见两位老师踪影。

　　“他们去银川参加宁夏科协组织的机器人教员培训，3天后才回来呢。”临时负责的学生干部眯着眼焊接线路，“没事，我们自己也能做。”

　　书法社团的活动教室里，九年级（6）班的马亚婷正在练习楷书。

　　兼教书法的语文教师杨勇看孩子练得投入，默默站在她身边，有需要指正的技法错误，才轻声叮嘱几声。

　　“亚婷是个品学兼优、孝顺懂事的孩子，今年获得了宋庆龄奖学金。她家在农村，父母身体抱恙，除了学习还要操持家里的事，难得抽时间练习书法。”在教室门口，杨勇小声介绍，话语中充满对学生的肯定和怜爱。

　　一幅字写好了，对于老师指出的缺点，马亚婷拿出小本子一一记录。她说：“写字的时候心能静下来，什么烦恼都忘了。”

李静怡利用互联网向学生教授历史课。

　　2001年建校以来，隆德二中的教学模式与时俱进，岁月沉淀的积累与创新融合的朝气相互反应，成就了独特的教学理念。

　　以激发学生学习兴趣为目的的导学方式，让老师亦师亦友，也让“自主学习、合作交流、展示探究、点拨评价、作业检测、反馈训练”六个教学环节良性循环。

　　推开隆德二中生物馆的大门，五花八门的植物标本映入眼帘，其中不乏六盘山珍稀植物标本。

　　900多件腊叶标本、近300种植物种子、200多种中药材，每一件都出自师生之手。

　　2016年，隆德二中生物组以六盘山珍稀植物标本制作为突破口，归纳标本制作流程，建立了生物馆和生物社团。学生和老师一起在校园里采集标本，为校内所有植物挂上名牌，不断有新人被吸引，加入其中。

　　通过对校园内一草一木的了解，学生在心中埋下了梦想的种子，教学成果也绚丽多彩、硕果盈枝。

　　在师生系统地收集、整理、编辑下，今年8月，校本教材《隆德二中校园植物图谱》出版了。

　　全书分为植物原色标本制作的新方法、植物分类的形态学术语、蕨类植物门、裸子植物门、被子植物门5部分，以图文并茂的方式记录隆德二中野生分布、人工栽培、办公室盆栽的植物57科150属209种。每种植物配有照片，展示其生境和形态，并配有具体描述特征、分布及用途的说明。

　　以学生为本的教育，能让学生成就自我。

　　支教老师李静怡来自南京大学。到隆德二中任教的近半年时间里，她借助互联网实施高效课堂教学，最大限度地调动学生参与学习的积极性。她的历史课，学生肯学、乐学、会学。

　　李静怡说，山区孩子的活力和热情远远超乎她想象：“每个班的孩子特点都不一样。”

　　更让李静怡没有想到的是，一所位于六盘山下的山区中学，师生对于信息技术的运用竟如此自如：

　　老师们通过宁夏教育云教学助手及学校研训室进行网络集体备课设计、在线学习；运用电子书包教学资源实施智慧课堂；借助录播教室实现异地的专递课堂、网络教研、区域教研，课堂教学点都能实现教学资源共享……

　　学生使用二维码、电子投影灯等多媒体工具感受“生命实验室”；下载阅读工具在“电子图书馆”借阅；使用网络软件互动设计资源，综合动漫社团、书法美术社团等力量，完成原创作品……

　　李静怡感叹：“山区的老师大多扎根基层多年、默默奉献，有很扎实的基本功。遇到了新事物，他们也能努力跟上，有所作为。他们对教学锲而不舍的精神，让我深受鼓舞。”

　　李静怡觉得，支教生涯里最宝贵的，是学到了为人师表的态度。（记者　朱立杨　文/图）